搭建“空中实验课堂”，构建教育装备云管理

教育教学装备是教书育人的必要条件，是实现教育现代化的重要支撑，是培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展的重要载体。国子教育装备管理平台针对学校实验教学实际需要，建立集“教学管理、资源分享、教学监管”于一体的网络化管理平台，由“教育装备管理系统”、“图书管理系统”、“资源库管理系统”、“实验室管理系统”四个子系统提供功能支撑，形成包括“规范标准、教学监管、资源运用、宏观统计”在内的实验教学业务，可以满足教育管理者、校领导、教师和学生等多角色的用户需要。

平台建设意义

基于教育装备“建、配、管、用”的需要，实施智库、物联、数据、技术、资源联动互动等原则，通过建设教育装备管理平台，建立全要素、多维度、高渗透、精准化的一体共享体系，深切优化教育装备供给侧效益，打造成国内最完备、最先进的教育装备信息化解决方案模式，构建教育装备的生态圈。教育装备管理平台的建设涵盖各级管理部门与决策部门，平台可为各级领导提供决策所需的数据、信息和背景材料，辅助领导进行问题的识别和决策目标的明确，各级领导利用决策支持系统结合学校数字资源、个人智力资源和计算机的计算能力，通过人机交互功能进行分析、比较和判断，为正确决策提供有力的支持，不断改进决策质量，实现决策智慧化。

创新教育模式

通过教育装备管理平台，能使教育装备管理工作更科学、更规范、更有效地提升学校的教学水平、教学管理水平。平台通过物联网与硬件结合技术实现从基础设施（监控终端及采集设备）到应用（教学、实验、管理、统计等）的智慧化，实现教育的智慧运行，有效提高教育质量，体现出先进的实验开课与教育装备管理理念。

开课视频采集

通过在实验室安装高清摄像头，老师上实验课时运用手机端操作一键录播，即可完成实验课程录播、实验仪器及耗材信息化采集。在课程结束后系统会自动上传视频及图片内容，自动留存开课情况资料，并根据计划内容和上传资料统计学校的开课率和开课情况并上传存档，登录领导帐号可随时查询学校的开课视频及图片，也可以随时了解学校的开课率和实验效果。

仪器条码化管理

运用条码化管理手段把繁杂的仪器管理工作拆分成细致的卡片管理。从仪器入库的信息登记到条码生成再到条码粘贴有着完善的流程制度，后续的仪器出库和使用全部运用采集器或手机端扫码的方式进行，所有的仪器动态记录都会进行留存，同时系统支持房间卡、柜橱卡，将小型或无法粘贴的仪器也纳入到管理范围来，避免仪器的丢失，做到仪器来源清，去向明。

平台应用模式及优势

对于主管部门

为教育管理部门提供实验教学动态监管、教学考核评价、数据统计分析机制，获取实时精准的决策依据和协同平台的策略支持，使资源调配到点子上；

1：帮助主管领导了解下属学校开课情况

通过教育装备管理系统的视频监控，可以方便局领导查看各个学校任何一堂视频课程，并通过视频的方式进行课堂质量查看，不仅方便快捷，也能督促学校重视实验课程。实验视频的生成不仅能提高教学水平，还可以将好的教学视频推送到平台官网进行宣传，也能以此来统计教师和学校的开课率。

2：帮助主管部门了解辖区学校的教育装备情况。

系统通过对学校的教学仪器和教学装备的数据的导入，并通过条码化管理可以帮助局领导了解每个学校的仪器和装备情况，对仪器和装备的存放、借出、归还、报废等流程都会成生相应的记录和报表，并通过数据可以体现这个学校的仪器配备率，辖区的配备率。

对于学校

为学校提供教学计划安排、教学课程管理、教学考核手段，形成标准规范的教育管理机制，克服形式化教学弊病，充实教学内涵；

1：操作方便，便于管理。

系统采用了教育装备条码化管理，学校日常的管理都通过扫码进行借出或归还，告别以前的纸质记录方式，不仅可以提高仪器管理员的管理效率，还可以有效避免借出仪器的丢失或损坏。并且对新到仪器或装备可以采用扫码入库的方式，即放入仪器柜前先进行扫码选择存放地点，系统可以直接对每件仪器的存放位置进行维护，入库完毕后仪器管理员只需从系统中对数据进行导出就完成了入库工作，并且记录准确无误，操作简单。

2：资源共享

通过平台的资源库，各个任课老师可进行教学心得分享，资源分为：课件、教案、学案、课程素材、其他。支持文档、图片、视频，资源库的目的在于分享学习，主管部门可在平台上向学校提供资源，学校教师也可在平台上传、分享资源，列表中有各个老师上传的资源和个人心得，可对这些资源进行下载学习，方便老师进行工作的交流和互相学习。

对于教师

为授课教师、实验员提供沟通互动桥梁和教学资源获取渠道，实现教学流程自动衔接、教学资源智能导入，提高课堂等实际业务的效率和质量。

对于学生

实验教学的信息化建设和实验流程及标准的完善有助于提高学生学习个性化，提高学生积极性和对实验的兴趣，强化学习效果。